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    人教八下第七章南方地區7.2.1《“魚米之鄉”—長江三角洲地區》教案

    2022-01-041 9.99元 6頁 1.61 MB
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    人教版地理八下第七章第二節《“魚米之鄉”—長江三角洲地區》第1課時教案教材分析本節是人教版八年級下冊第七章南方地區第二節“魚米之鄉”——長江三角洲地區。本節教材側重介紹長江三角洲地區的人文地理內容,選取了區域發展的相關主題,設計了“江海交匯之地”“我國最大的城市群”“水鄉的文化特色與旅游”三個標題來介紹長江三角洲地區。第一主題“江海交匯之地”對應課程標準中的“運用地圖簡要評價區域的地理位置”和“舉例說出河流在區域發展中的作用”,教材在課文中描述了長江三角洲地區地理位置的優越性,重點突出長江三角洲地區地處江海交匯之地的便利交通條件,說明了長江、京杭運河、黃海和東海,以及支流水系等對長江三角洲地區發展的作用?;顒又袆t選取成都平原作為知識遷移的案例,讓學生比較長江三角洲,認識河流不同河段對區域發展的影響。教學目標1.知識與能力:(1)閱讀地圖,分析長江三角洲的自然環境特點。(2)歸納總結長江三角洲的地理位置特點。(3)說出長江對區域發展的有利影響和不利影響。2.過程與方法:(1)讀長江三角洲地區的地形圖,說出該地區的位置范圍,并能在地形圖上指出該地區的河流、湖泊。評價該地區位置的優越性。(2)通過課堂活動說出河流對區域發展的影響,嘗試分析長江三角洲地區發展農業的有利條件。3.情感、態度與價值觀:通過分析河流對區域發展的影響,培養學生用發展的眼光看待河流的作用,激發學生的環境保護的意識。教學重難點教學重點:運用地圖簡要評價長江三角洲地區的地理位置;運用所學的地理知識,以長江三角洲地區為例說出河流在區域發展中的作用。教學難點:運用所學的地理知識,以長江三角洲地區為例說出河流在區域發展中的作用。并對比長江河段對區域發展的影響差異。教學方法自主探究、討論法、讀圖分析法、啟發引導法教學過程教師活動學生活動設計意圖情景導入:播放圖片:上海東方明珠塔、杭州西湖、蘇州辨認景觀,回答問題特色圖片和 園林、錢塘江大潮等特色景觀,提出問題:你認識這些美景嗎?它們都是位于我國哪個地區?你認識繁體字蘇嗎?你能分解它的結構嗎?引入:“魚米之鄉”——長江三角洲的學習說一說:有魚、有米,這正說明該地的產業發展:種植水稻和養殖漁業繁體字解讀引入,調動學生的積極性,激發學生探究的興趣活動一:識圖歸納——自然特征篇1.定位置展示長江三角洲在中國的位置,動畫播放長江和海岸線,引導學生總結長江三角洲的位置;紅線標識長江三角洲的范圍,引導學生讀出其包含的省份。2.判地形,提出問題:閱讀地圖,描述長江三角洲的地形特征?提示學生會用分層設色地形圖3.探氣候出示中國氣候類型圖和上海氣溫曲線和降水量柱狀圖,鼓勵學生說出長江三角洲的氣候類型,逐步對氣溫和降水分析,總結其氣候特征。4.說河流出示長江三角洲的河湖分布圖,引導學生在圖中找出長江、錢塘江、京杭運河、太湖、東海和黃海等;并總結該地的河湖特點。材料拓展:了解京杭運河——長江三角洲地區水網稠密,自古水運發達。京杭運河是一條重要的水路,歷史上不僅溝通了長江三角洲地區與北方地區的經濟聯系,而且促進了揚州、蘇州、杭州等沿岸城市的發展?,F在,長江三角洲地區的京1.識圖與總結:位置:位于長江下游地區,瀕臨黃海與東海,地處江海交匯之地。范圍:上海市、江蘇省南部、浙江省北部2.說一說:地形:地勢低平,以平原為主3.說一說:該地區屬于亞熱帶季風氣候,氣候特征是夏季高溫多雨,冬季溫和濕潤,雨熱同期。4.標一標,說一說總結河湖分布特點:地勢低平,河網密布,湖泊星羅棋布。讀一讀,河湖在長江三角洲地區眾多,進一步了解京杭運河通過閱讀地圖,培養學生從圖中獲取信息的能力通過找、標劃、總結、說一說等學生的活動,發揮學生主觀能動,讓學生在發現中獲得性知識,提升能力 杭運河段運輸依然繁忙。5.出示圖片:稻米種植、長江三角洲的漁業養殖等圖片,引導學生理解該地區的農業發展——魚米之鄉總結:給學生建立自然環境影響物產的意識。5.發現總結:長江三角洲地區地形平坦,土壤肥沃,是我國傳統的糧食產區;河湖眾多,又是我國重要的淡水魚產區。因此,被譽為“魚米之鄉”?;顒佣汉献鹘涣鳌獏^位優勢篇1.出示:“長江三角洲地區的地理位置示意圖”,引導學生說一說長江三角洲地區處于一個怎樣的位置?2.圖示分解——動畫展示3.歸納總結:(師生共同總結)長江優越的地理位置體現在……(1)位于長江的下游地區,瀕臨黃海和東海,地處江海交匯之地,沿江沿海港口眾多。(2)依托長江發達的水運,聯系廣大的內陸地區。(3)我國南北沿海航運的中樞,可通過遠洋航線聯系世界各地的主要港口。(4)得天獨厚的江海之利,為長江三角洲地區1.讀一讀:如果把長江比作“箭”,把東部沿海地區比作“弓”,那么長江三角洲就位于箭頭的位置。2.發現與展示:(1)“黃金水道:加強西部地區的聯系(2)沿海航運:連接南北交通(3)遠洋通往世界主要港口3.說一說學生通過材料和圖歸納長江三角洲地理位置的優越性,初步引導學生建立位置在區域發展中的重要性 的發展提供了優越的條件?;顒尤悍治稣怼l展影響篇提出問題:河流對區域發展會產生哪些影響?1.出示長江流域圖,提出合作探究的要求:(1)長江三角洲位于長江的下游地區。以長江三角洲地區為例,補充并歸納河流對區域發展的影響。(2)成都平原位于長江的上游地區。結合視頻和圖文材料,認識岷江對成都平原的影響。2.思考討論1長江對長江三角洲發展的有利影響針對學生的討論進行補充:(1)塑造肥沃的平原(2)提供很豐富工業用水,利于工業發展(3)河湖眾多風光秀麗適合發展旅游3.繼續交流:長江對長江三角洲發展的不影響(1)河流的污染嚴重影響著河流周邊居民的生產生活。不僅對河流生態造成嚴重破壞,還對人的身心健康、城市經濟發展帶來影響。(2)河流在豐水期容易泛濫成災,對長江三角洲地區的農業生產、居民生活和生命財產造成威脅和破壞。4.思考討論2(1)結合圖片和下面文字,試著分析岷江對成都平原的影響。成都平原主要由岷江及其支流沖擊而成,像一把扇子平鋪在四川盆地的西部,地勢由西北向東南傾斜。都江堰水利工程修建于戰國時期,有效控制了岷江進入成都平原的灌溉水量,使岷江沿岸地區既有便利的灌溉水源,又免受水患災害。由此,成都平原成為“天府之國”。提出問題:說說岷江對成都平原農業發展的利和1.小組合作學習:首先明確探究的問題,合作探究,交流討論。2.交流與展示:(1)提供充足灌溉水源,利于農業發展(2)滿足人們的生產生活用水(3)發展航運3.展示交流:(1)水污染(2)容易產生洪澇災害4.讀材料,提取信息:(1)有利影響:岷江為成都平原的農業生產提供了更富的灌溉水源岷江為成都平原的農業生產提供了肥沃的土壤弊端:岷江也可能帶來洪澇災害對當地農業合作學習,學生在討論中獲得想要的結果,鍛煉學生的思維引導學生學會歸納,學會聯系,看待問題要注重利和弊,要全面 弊。(2)拓展:出示都江堰的圖片,引導學生說一說都江堰在治理成都平原水患過程中的作用。5.對比分析:合作探究:長江上游和下游地區,河流對區域發展影響的差異?生產帶來危害(2)說一說:都江堰有效地控制了岷江進入成都平原的水量,既能夠提供發展農業的灌溉水源,還可以減輕洪澇災害的威脅。5.小組合作,說一說:課堂總結:課堂達標1.長江三角洲地區的地形特點是()A.地表支離破碎,溝壑縱橫B.地表平坦開闊,一望無際C.地形以丘陵為主,平均海拔在50米以下D.地勢平坦,湖泊、河網稠密2.長江三角洲地區的氣候特點是()A.夏季炎熱,冬季溫和,降水豐沛B.夏季炎熱,冬季寒冷,降水較少C.夏季炎熱,冬季溫和,降水稀少D.夏季炎熱,冬季寒冷,降水量在400毫米左右隨堂練習,鞏固基礎,課堂達標 3.人們常用“上有天堂、下有蘇杭”來贊美長江三角洲這塊富庶之地。下面關于長江三角洲地區的敘述錯誤的是()A.長江三角洲地區水網稠密,自古以來水運發達B.以平原為主,是我國重要的甜菜產區C.地勢低平,河網密布,農業發達,自古以來就是我國著名的“魚米之鄉”D.長江三角洲上的上海市,是我國最大的國際化大都市4.長江三角洲地區被稱為“魚米之鄉”的主要原因是()A.長江水的灌溉B.雨熱同期且地勢平坦C.緯度位置好D.地勢平坦
    人教八下第七章南方地區7.2.1《“魚米之鄉”—長江三角洲地區》教案
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